人教版高中生物教材“先讲遗传定律后讲减数分裂”的价值分析

新课标人教版教材必修模块二《遗传与进化》与以往旧人教版教材相比，最显著的差别是将孟德尔的遗传定律提到了减数分裂之前。这一次序上的改变，引起了较大的争议，使许多教师尤其是教了多年旧教材的老教师倍感不适，他们的理由是：后讲减数分裂会使学生理解遗传定律的难度加大，教学效率降低。网络媒体上的争论也很激烈，有赞成的，也有反对的。笔者所在地区，尽管新人教版教材已经使用了许多年，但至今依然有不少教师在课堂教学时又把次序调整了过来，依旧先讲减数分裂再讲遗传定律。新人教版教材为什么要将遗传定律前置呢？这种次序上的改变又有什么意义呢？笔者认为有以下几点价值。