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思维差异对高中英语写作的影响和应对对策

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摘要本文对比分析了英汉两种语言在语篇、段落组织和思维方式等方面的差异．基于对两种语言表达差异的思考和学生写作错误的归因分析，笔者结合上述理论和自身的教学实践，提出基于汉语母语环境下高中英语书面表达训练的新途径．旨在为高中教师探索英语书面表达能力的培养途径提供了一个新的视角．

作者周亚红

机构地区江苏省张家港外国语学校

出处《基础教育论坛》 2012年第8期27-29,共3页

关键词写作教学英汉表达差异句法结构语篇意识

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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