计算机专业教学改革的思考

实施分层教学，兼顾学生能力差异。计算机专业的特点之一就是学生的起点参差不齐，学生的学习效果差异较大。正常情况下。教学过程应该是教师不断去把握学生的最近发展区，学生则在教师的引导下主动学习并尝试成功的过程。目前，我们仍然是实行班级授课制，以大班教学为主，教师的教学设计很难同时满足不同层次学生的需要。因而出现了本专业在课堂教学中特有的一个“怪现象”，就是学困生不认真听课，好学的学生也不认真听课。