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关于课程教学内容的改革与实践
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摘要
本文论述了课程教学中单纯学习理论、定律、公式的弊病,提出把学生是否“肯学生、会学习、善应用、能创新”做为评估各门课程教学效果的共同标准。
作者
吕余刚
潘瑞琪
机构地区
西北大学化学系
出处
《高等理科教育》
CSSCI
2000年第4期44-48,共5页
Higher Education of Sciences
关键词
教学改革
课程内容
教学评估
高等教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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