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关于课程教学内容的改革与实践

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摘要 本文论述了课程教学中单纯学习理论、定律、公式的弊病,提出把学生是否“肯学生、会学习、善应用、能创新”做为评估各门课程教学效果的共同标准。
机构地区 西北大学化学系
出处 《高等理科教育》 CSSCI 2000年第4期44-48,共5页 Higher Education of Sciences
  • 相关文献

参考文献2

  • 1史启祯.基础知识·新近展·完美结合.陕西省化学年会报告,1998.
  • 2史启桢主编.无机化学与化学分析.第二版.北京:高等教育出版社,1999.

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