挖掘学生已有认识,提高课堂教学效率

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摘要由“备课”向“备学生”的转变，而不是原有的那种“备教材”“备习题”的模式，是本次课程改革的核心内容之一。学生的原有基础是我们展开教学的出发点，没有一定的基础，新的知识、能力、情感只能是空中楼阁，绝不牢固，也不完善。另外，学习者总是以其自身的经验来理解和建构新的知识或信息，也就是说学生不是空着脑袋过来学习的，

作者缪文华

机构地区江苏省溧阳市燕山中学

出处《学生之友（最作文）》 2012年第12期69-69,共1页

关键词课堂教学效率备学生挖掘课程改革学习者备教材知识备课

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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学生之友（最作文）

2012年第12期

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