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新课程下高中生物课堂教学的困惑与思考
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摘要
新课程改革作为教育观念的改革,在实践过程中有着成绩,也有着不足,很多数人还没有完全摆脱传统教学观念,在课堂教学上只是披上了“新课改”的外衣;或者只是追求新潮的求新,以致于因强调“小组合作”、“课堂的探究”、“分组讨论”、“学生的主体教师的主导”、“师生互动、生互动”等因素直接或间接地影响着课堂教学的有效性和目的性。因而在实施新课程改革的同时,不能盲目地追求新潮的教学形式,而忽视教学的最终归宿:学生知识的接受和能力的培养。
作者
康森
机构地区
河南省驻马店市第二高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第16期10-10,共1页
关键词
生物课堂教学
新课程改革
高中
学生知识
“新课改”
能力的培养
教育观念
实践过程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
2012年 第16期
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