提高小学数学教学实效的对策

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摘要一、激发动机，培养学生思维意向品质。动机是直接推动人进行活动的内部动因和动力，心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。小学生的思维兴趣活动是受感性支配的，一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之一，有了兴趣，教学才能取得良好的效果。如教学“相遇问题”时，为了扫清学习障碍，上课开始，教师可创设这样的情境：

作者牛永明

机构地区达拉特旗吉格斯太中心小学

出处《小学科学》 2012年第7期55-55,共1页 Science

关键词教学实效小学数学学习积极性学生思维激发动机内部动因教学原则心理学家

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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