浅谈阅读教学的课外拓展

语文学习的基本途径是积累与训练。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律，学生的阅读量只有达到课本的4—5倍才有可能形成语文能力。常言道：“得法于课内，得益于课外。”教师在阅读教学中要指导学生创造性地使用教材，引导学生立足课文阅读，超越课文阅读，在阅读活动的空间里自由、自主地吸收文化知识。