浅谈幼儿早期阅读指导的策略

《幼儿教育指导纲要》中指出：利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读、前书写技能。这种阅读对幼儿早期的语词概念能力的形成具有积极的作用。在实践中，我们发现幼儿最初是随自己的意愿去“看书”的，这种“看”是幼儿初期的阅读方式，他们甚至会表现出许多奇特的特征：拍书、咬书、把书当作是他们的玩具；有时他们还会出现假装性的阅读行为。但随着年龄的增长，孩子们开始关注一些随意翻阅到的阅读疑惑，我们在观察孩子的基础上，潜心研究早期阅读的指导策略，帮助幼儿开展好早期阅读。