小学低年级激励性评价之我见被引量：1

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摘要激励性评价，它是老师和学生之间的一种优化教学的情感交流，从而达到乐学的目的。法国的教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”对于低年级的学生来说，总是需要得到老师的赞许和肯定的，这不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且有利于培养学生相信自己、欣赏他人、积极向上的品格，充分体现了语文教学的人性化。激励，能让孩子沐浴春风，茁壮成长。在倡导赏识教育的今天，我们要关注每一位孩子，

作者吴张娟

机构地区绍兴市越城区斗门镇斗门小学

出处《小学科学》 2012年第7期178-178,共1页 Science

关键词激励性评价小学低年级优化教学艺术的本质情感交流第斯多惠学习兴趣语文教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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