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高中物理解题方法指导之连接体——整体隔离法被引量：4

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摘要高中学生感觉物理学习困难是普遍存在的事实，究其原因颇多，解决这一难题，让学生摆脱这一困境并不是一朝一夕的事情，而是一项艰巨的工作，但毋庸置疑，若能让高中学生在特定的时间内，

作者刘颂婷

机构地区湖南省湘潭市第一中学

出处《教师》 2012年第19期70-71,共2页 Teacher

关键词解题方法高中物理隔离法连接物理学习困难高中学生置疑

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教师

2012年第19期

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