谈当前古诗教学的误区与突围——以《茅屋为秋风所破歌》一诗为例

当前古诗教学存在以下误区：诵读只为理解言语内容；赏析只为汲取运用；对话旨在评价诗人。针对以上问题，本文试剖析其产生的根源，并对其误区进行突围。