如何在实验反思中培养学生的创新思维

下载PDF

导出

摘要物理实验教学是对学生实施创新教育的重要手段。实验教学中不仅注重实验前的准备和实验中的操作，而且要加强对实验后的反思与总结。教师引导学生对实验进行全方位、多角度反思，开拓学生的思维空间，使学生经历思维多样化训练，从而活跃创新思维。一、注重实验现象的反思，培养思维的深刻性思维的深刻性是在物理实验基础上，

作者江玉会

机构地区沂水县诸葛镇第一初级中学

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第7期59-59,共1页 New Campus

关键词物理实验教学引导学生创新思维培养思维反思创新教育思维空间实验现象

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈海涛.实验反思策略的实践与研究[J].物理实验,2006,26(7):23-26. 被引量：13
2李新锋.实验后反思促能力提升[J].科学大众（智慧教育）,2013(8):6-6.
3马晓斌.“物理实验”在物理教学中的重要作用[J].学苑教育,2010(12):47-47.
4熊泽民.谈教学反思[J].好家长,2016,0(25):108-108.
5陶斌.初中物理实验反思与学生创新思维能力的培养[J].理科爱好者（教育教学版）,2012(2):94-94.
6盛锡铭.浅谈化学教学中的实验反思[J].化学教学,2012(8):53-55. 被引量：2
7陈海涛.中学物理实验反思教学的探索与实践[J].湖南中学物理,2013,0(3):19-22. 被引量：3
8陈式华.论思想政治学科“政治认同”核心素养的培育[J].中国德育,2017,12(7):67-70. 被引量：20
9黄新妹.经历内化拓展[J].时代教育,2014(4):224-224. 被引量：1
10王翠兰.关注数学思维提升数学素养[J].现代教育科学（教学研究）,2012(10):176-176.

新校园（中旬刊）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何在实验反思中培养学生的创新思维

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史