浅议如何提高高中物理课堂教学有效性

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摘要教学的主阵地在课堂，教学目标落实的程度如何，学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面有无得到进步和发展，主要取决于教学活动是否有效。在高中物理课堂教学中教师的有效教学行为会给学生以潜移默化的巨大影响，而学习的有效性是建立在学生主动参与、投入和主动建构认知结构基础之上的。教学行为的有效性与学习的有效性是统一的、不可分割的，

作者宁玉萍

机构地区凤县中学

出处《新校园（中旬刊）》 2012年第7期78-78,共1页 New Campus

关键词物理课堂教学教学有效性高中学生主动参与有效教学行为教学目标思维能力情感态度

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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