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“说数学”的课堂教学艺术
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摘要
传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达。课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性。学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课堂上出现机械、单一的问答,学生失去表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面。这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应。
作者
刘春水
机构地区
河南省中牟县教体局教研室
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第12期78-78,共1页
关键词
课堂教学艺术
学生科学素质
说数学
应试教育
数学教学
书面表达
口头表达
模仿学习
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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