摘要
新课标的实施对高中生物教学也提出了新的要求，要将情感教学积极融入教学当中。在素质教育中，情感教育是其重要组成部分。情感教育的加强有助于学生基本素质的优化以及提高。从促进学生能够全面发展的方向出发，《普通高中生物课程标准》就此构建了三个维度的课程目标，分别是：知识，情感态度与价值观，能力。情感教育不仅仅是单纯的对学生的学习兴趣，热情和动机进行培养，另一个主要目标在于让学生在生物的学习过程中丰富内心的体验，产生心理的共鸣。所以，在生物教学中教师要熟练教材从而挖掘其中情感教育的因素，并将之有效地融入教学之中，使情感教育能够有机的与课程教学相结合。
