学习困难学生的甄别与培养技巧略谈

从社会发展的角度而言，对学习困难学生（以下简称“学困生”）的研究是我国教育发展的一项重要任务。一方面，大量的学困生的转变涉及教育的基本质量和基本效益；另一方面，也关系到平等教育的实施。人们日益认识到：精英式的升学教育是一种不完全的、不平等的教育，不利于提升民族的整体素质。尽管精英确实能为社会创造出巨大财富，但个别走向社会的“学困生”也可能在瞬间造成数以亿计的损失。