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高中英语听前任务的有效设计

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摘要本文根据《普通高中英语课程标准》对听前任务的要求，运用图式理论，从五个方面阐述了如何设计高中英语教材听力中的听前活动，以培养学生的听力技能。

作者杨谢友

机构地区浙江省台州市黄岩区黄岩中学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第13期191-191,共1页

关键词听前任务图式理论听力技能

分类号 G633.410.2 [文化科学—教育学]

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