英国基础教育BEAM数学的建构与启示

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摘要数学是基础教育的重要学科.如何在培养儿童数学兴趣的基础上,训练儿童的思维,提高儿童的数学知识是全球面临的一个教育难题.英国的BEAM数学突破传统课程开发的技术理性,改变枯燥的数学学习,寓教于乐,不仅让儿童在操作性学习中获得了大量的数学知识,而且促进了儿童数学思维和情感的积极发展.基于我国基础数学教育现状的思考,应从以下两个角度重建我国基础数学教育:注重儿童学习的主体建构,创设丰富的操作环境;关注数学教育生活化,知识与兴趣相辅相成.

作者凌晓俊时松

机构地区东北师范大学教育科学学院吉林师范大学教育科学学院

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2012年第13期206-208,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词 BEAM数学游戏材料操作生活

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

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