探析小学五年级数学课堂教学中学生创造个性的培养

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摘要《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况，创造性地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”这个要求落实到课堂教学中，就是要实施个性化的教学，由于数学知识所具有的特征，这种“个性化”教育尤显重要，只要做好了这一工作，数学教学就一定能取得良好的效果。

作者苟毛措

机构地区青海省贵德县民族寄宿制学校

出处《大观周刊》 2012年第33期233-233,共1页

关键词小学数学学生个性教学实效

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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