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“三动”课堂背景下不同课型中问题驱动的设计被引量：2

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摘要以新课、习题课、试卷讲评课3种不同的课型为例，阐述了不同课型中设计问题驱动的原则和具体操作程序以及笔者实践中的一些体会．

作者曹东

机构地区江苏省怀仁中学

出处《物理通报》 2012年第8期38-41,共4页 Physics Bulletin

关键词 “三动”课堂课型问题驱动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2012年第8期

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