出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2000年第10期23-24,共2页
Theory and Practice of Education
同被引文献6
-
1张男星.论课程的政治权力——俄罗斯当权政治力量与课程政策的价值取向[J].比较教育研究,2006,27(11):15-18. 被引量:3
-
2靳玉乐,黄清.课程研究方法[M].重庆:西南师范大学出版社,2000: 23.
-
3丁念金.论教师的课程决策权力[J].课程.教材.教法,2010,30(7):3-8. 被引量:9
-
4李军.关于跨世纪素质教育课程改革的思考[J].教学与管理(中学版),1999(10):5-6. 被引量:15
-
5黄春梅,司晓宏.从校本课程到课程校本化——我国学校课程开发自主权探寻[J].中国教育学刊,2013(3):28-30. 被引量:13
-
6王斌华.综合课程述要[J].全球教育展望,2001,30(2):46-49. 被引量:8
二级引证文献5
-
1孙坤.议“讲好中国故事”背景下小语种翻译人才本科培养模式改革[J].传播力研究,2020,0(3):169-170.
-
2方洁.在综合实践活动中渗透STSE教育的探讨[J].新课程研究(上旬),2010(1):91-92. 被引量:7
-
3杨正军,姜秋霞.我国翻译课程研究的知识图谱分析(2000—2016)[J].外语界,2017(6):37-44. 被引量:8
-
4周拉,仁乃杰.汉藏双语翻译人才培养模式改革的思考——从中央民族大学藏学研究院培养汉藏双语翻译人才经验谈起[J].民族翻译,2020(6):90-96. 被引量:2
-
5吕晓娟,王强,马飞.我国综合实践活动课程研究:回顾与展望[J].中国教育科学(中英文),2022,5(2):126-134. 被引量:4
;