在探讨与争辩中感受审美智慧——在高中美术鉴赏课中应用辩论模式的实验研究

传统的美术鉴赏教学和很多学科一样,老师按教科书的说法授课,学生无可置疑地接受。这很不利于学生的思维发展。本实验课题尝试应用辩论模式,活跃学生的思维,让学生在课题学习中积极参与,表达自己的感受,认识和理解审美本身所具有的差异性。