进行“每日句段”训练提高聋生书面语言表达能力
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1王森.浅析技工学校体育教学中的挫折教育[J].考试周刊,2010(40):171-172.
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2杨兆天.循序渐进、文语并进——听障学生语言表达能力发展浅谈[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(3X):75-75.
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3吴铃.听障人写作的思维训练[J].中国特殊教育,2003(2):62-66. 被引量：1
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4卜繁燕.“微博”写作应用于“大学语文”课程改革的探索[J].柳州职业技术学院学报,2014,14(3):111-114.
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5朱玉.加强专业技能教学 培养良好职业精神[J].课程教育研究,2015,0(15):129-130. 被引量：2
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6陈邦国.家务劳动展风采[J].小学生作文（低年级）,2009(5):46-48.
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7孟建芸.关于提高聋校学生书面语言表达能力的几点思考[J].内蒙古教育（C）,2011,0(A6):55-57. 被引量：1
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8马建国.如何培养听觉障碍学生的观察力[J].黑河教育,2014(7):69-69. 被引量：1
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9魏亮.民办高职院校的校内实训基地建设[J].天津市经理学院学报,2014(1):91-92.
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10严格学校管理强化技能训练提高教学质量[J].中国职业技术教育,1997,13(2):22-24.
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