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本刊就三审中发现的几个错误提醒读者、作者

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摘要本刊三审中发现两篇文稿中的几个错误：“谈基于学生心理发展的数学教学的设计原则”的案例3出现错解．幸未伤及全文主旨，“瑕不掩玉”，我们决定选用；但“探讨数学解题思维特征，反思新课改中课堂教学”的例1、例2均属病错题，因而决定弃用．现将这几个错误说明如下：

作者汤先键

出处《数学教学研究》 2012年第7期11-12,共2页

关键词读者作者数学教学心理发展思维特征数学解题课堂教学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2012年第7期

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