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例谈题组变式渗透思想方法

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摘要著名数学教育家G·波利亚曾主张“教会学生思考”，将数学思想方法放在数学教学的主要位置，数学思想方法是一种隐性的知识，如果通过教学内容的再创造，以“鲜活”的题组的形式呈现给学生，在变化的问题情境中，引导学生经历操作、探究、发现、

作者朱建良

机构地区江苏省太仓市第一中学

出处《数学教学研究》 2012年第7期18-20,共3页

关键词数学思想方法渗透变式数学教育家数学教学教学内容问题情境学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2012年第7期

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