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教师意象在实习前后的变化——师范生实践性知识发展的个案研究
被引量:
5
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摘要
通过对师范生进行个案研究,本研究认为师范生在教育实习前与实习中具有不同的教师意象。文章重点探究了试讲环境和实习场景分别于实习前后对师范生教师意象形成的影响,在揭示师范生教师意象变化内在机制的基础上,提出了教师教育课程的改进对策。
作者
潘国文
罗丹
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2012年第8期44-47,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
师范生
教师意象
教育实习
实践性知识
分类号
G652.4 [文化科学—教育学]
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