认识和处理教科书的结构性缺陷——以人教版《辛亥革命》为例

高中历史教科书部分内容的结构性缺陷,指高中历史课程改革中教材内容的调整与历史学科部分知识的原有特征不相符合,造成偏离历史学科知识真实性和完整性的结构性缺陷。这种结构性缺陷可能通过教师的不当教学之后,使学生产生偏离历史学科知识的次级结构性认知和能力缺陷。