论温州模式视阈下高校创业教育的区域性

客观上来讲,任何高校都具有一定的区域性,当前我国高校创业教育对于区域性的关注严重不足。以温州模式为例探究高校创业教育与区域性之间的内在关联,突出创业教育功能定位的目标本位化、途径本土化、保障本地化与层次本色化;强调创业教育对区域经济、政治、文化与社会资源的有效整合;探究在区域性背景下高校创业教育实践路径选择的主体特色、客体特征、介体特点和环体特性。