摘要
基于体验的课程语言观构想从语言学视角对课程与教学的关键问题进行了重新审视:从语言与世界之间的关系角度重新定义了教学内容,认为生活世界是各种事情的集合体,表征教学内容的课程语言则是"事情本身"的摹本;从语言理解的角度重新定义了课程文本理解,认为课程语言理解的真正对象是"事情本身",其过程是基于身体体验的心理重演。这种重新审视有利于增进对课程与教学自身的理解,进而有利于课程与教学的深度变革。
出处
《教育导刊（上半月）》
2012年第8期16-18,共3页
Journal of Educational Development
基金
辽宁省教育厅人文社会科学项目(编号:W2011075)
辽宁省教育科学"十二五"规划课题(编号:JG11CB143)
辽宁省社科联项目(编号:20121s1ktzijyx-08)的阶段性成果
