二战后美国联邦政府在基础教育财政和管理中的角色变迁

二战后,美国联邦政府在基础教育财政和管理中扮演的角色出现过三次大的变化。从20世纪50年代到70年代末,联邦政府不再是教育问题的旁观者,在基础教育财政上逐渐成为有力的资助者。20世纪80年代至90年代末,逐步从教育服务的供给者转向于教育服务的质量和标准的制定者。迈入21世纪之后,联邦政府正从标准制定者逐步变为绩效问责者。