“标准化”试题弊大于利——中学生“减负”中需解决的一个问题
被引量：1
同被引文献12
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1黄俊辉,徐自强.《校车安全条例(草案)》的政策议程分析——基于多源流模型的视角[J].公共管理学报,2012,9(3):19-31. 被引量：106
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2魏淑艳,孙峰.“多源流理论”视阈下网络社会政策议程设置现代化——以出租车改革为例[J].公共管理学报,2016,13(2):1-13. 被引量：98
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3田汉族,王东,蒋建华.“超级中学”现象演化的制度逻辑——以衡水中学、毛坦厂中学、黄冈中学为例[J].教育与经济,2016,32(5):3-11. 被引量：10
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4王东,王寰安.对减负政策盲点和负效应的反思——基于北京市中小学生课业负担现状的调查研究[J].上海教育科研,2017(3):30-33. 被引量：16
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5张娜.多源流理论视域下异地高考政策分析及困境破解[J].教学与管理,2018(3):36-39. 被引量：2
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6韩康.中小学生课业负担问题的多视角分析[J].才智,2017,0(16):87-87. 被引量：2
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7徐东波.新高考改革政策议程设置分析——基于多源流理论视角[J].教育与经济,2021,37(1):89-96. 被引量：23
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8杏杏.“双减”终将改变潮水方向[J].廉政瞭望,2021(16):18-20. 被引量：2
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9张旸,张雪,刘文倩.义务教育阶段学生减负背后的供需困境与化解[J].中国教育学刊,2021(9):27-32. 被引量：40
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10李姣梦.减负不减质,让教育回归校园主阵地[J].当代广西,2021(18):56-57. 被引量：2
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