摘要
高职教育利益主体的多元化使建立在传统主客体模式及价值确定基础上的高职英语评价活动越来越难以适应其发展。文章尝试研究建立在多元利益主体的价值协商和价值认同基础上的新型高职英语评价模式,并就其具体运用进行了探讨。
The traditional evaluation method based on the subject-object modeland the pre-determined value cannot meet the demands of the diversification of the subjects in HVTE. This thesis attempts to illuminate both theo- ry and practice of negotiation-based evaluation pattern in HVTE English teaching based on the conception of value negotiation and value recognition of multi-subject.
出处
《福建教育学院学报》
2012年第3期98-102,共5页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育厅社科研究项目(JB11497S)
关键词
高职英语教学
协商式
评价模式
HVTE English teaching
negotiation-based
evaluation pattern
