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立足基础发展能力——通过“有效教学”模式提高高三学生数学成绩

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摘要有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学．有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后．引起了世界各国教育学者的关注．

作者黎仕林邹家欢

机构地区湖北省武汉市弘桥中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第8期24-26,共3页

关键词有效教学数学成绩高三学生发展能力行为主义心理学实用主义哲学科学化运动价值建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第8期

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