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重视课堂教学设计,培养数学思维品质被引量：1

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摘要在数学教学活动中，有的学生思维灵活，思路开阔，能透过数学现象揭示问题的本质；而有的学生则反应迟钝，思路狭窄，解决数学问题只会生搬硬套停留在模仿阶段，这就是数学思维品质的差异．数学教学活动实质上是一个数学思维过程，数学思维能力是可以在教学活动中形成和发展起来的．

作者卢志强

机构地区广东省惠州市第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第8期29-30,共2页

关键词数学思维品质课堂教学设计数学教学活动培养数学思维过程数学思维能力学生思维数学问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第8期

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