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“双曲线的定义及其标准方程”的教学与反思被引量：2

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摘要人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、

作者陈旭

机构地区北京市陈经纶中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第8期41-43,共3页

基金北京市朝阳区教育科学“十二五”规划第一批立项重点课题——着力于数学思维的高中数学教学实践研究(ADG1251014)成果

关键词标准方程双曲线反思教学定义学习数学空间想象抽象概括

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学（高中版）

2012年第8期

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