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知识建构中活动设计的逻辑起点思考

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摘要建构主义观认为学习并不是由教师向学生单向传授知识的过程，而是依据学生自身已有的知识和经验主动地建构知识的过程．倘若在教学过程中没有对知识本身和学生的认识结构进行必要的分析，必定导致学生的已有认知与新知识之间形成脱节或断层，

作者张家富

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《中学数学（高中版）》 2012年第8期47-47,共1页

关键词知识建构活动设计逻辑传授知识建构主义认识结构教学过程建构知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2012年第8期

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