让数学复习课同样值得期待——记一堂“分式”复习课教学设计被引量：2

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摘要复习课除了系统的知识梳理以外，教师更应着眼于数学思想和方法的渗透．“分式”复习课仅仅通过少量的几个式子完成了整块分式内容的复习，扶给出几个代数式，到添加符号成为化简题，再到添加条件完成分式求值，环环相扣，层层深入．既使学生获得必需的重要知识及基本的思想方法，达到数学能力提升的目的，又激发学生的好奇心和求知欲，使学生不断发现、提出和创造性地解决问题．

作者卢芳芳

机构地区浙江省宁波外国语学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2012年第7期47-49,共3页

关键词巩固双基问题串思想方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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