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情境任务式教学的实践与探索
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摘要
“教育的意义不应该是生活的预备,而是儿童的真实生活过程,这是教育问题的逻辑起点,课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开”。学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理是新课程的基本理念之一,它要求教学应尽量还原生活,贴近学生的生活实际,将教学活动置于逼真的社会背景之中,
作者
王晨光
机构地区
西安交通大学苏州附属中学
出处
《地理教学》
2012年第13期16-18,共3页
Geography Teaching
关键词
教学活动
生活实际
社会背景
教育
课程
地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
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