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情境任务式教学的实践与探索被引量：1

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摘要 “教育的意义不应该是生活的预备，而是儿童的真实生活过程，这是教育问题的逻辑起点，课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开”。学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理是新课程的基本理念之一，它要求教学应尽量还原生活，贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，

作者王晨光

机构地区西安交通大学苏州附属中学

出处《地理教学》 2012年第13期16-18,共3页 Geography Teaching

关键词教学活动生活实际社会背景教育课程地理

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2012年第13期

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