如何利用新编《世界近代现代史》教材培养学生

长期以来,历史被当作一门纯记忆的学科。教科书上涉及的所有内容都要求学生记住。超负荷的记忆量既助长了学生思维的惰性,又难以培养学生的历史思维能力,妨碍了学生素质的提高。