中美科学教育比较

中美两国科学教育存在差异。在课程与教材方面 ,美国采用综合性的科学教育 ,我国实行的是分科教学。在教与学方面 ,美国中小学科学课堂以学生为中心 ,倾向于使用归纳推理方法 ,注重演示、实验及动手操作活动 ,突出学生的主动学习 ;我国中小学则多以教师为中心 ,采用演绎推理方法 ,注重理论和书本知识的学习 ,学生处于被动学习地位。我国中小学科学课程需修订编写 ,科学教学应以学生为中心 。