出处
《教育探索》
北大核心
2000年第6期44-44,共1页
Education Exploration
同被引文献8
-
1何其莘,殷桐生,黄源深,刘海平.关于外语专业本科教育改革的若干意见[J].外语教学与研究,1999,31(1):25-29. 被引量：598
-
2冯奇,郑晶.多媒体网络一体化外语教学实验报告[J].外语电化教学,2006(1):37-41. 被引量：38
-
3张荣根.浅谈任务型教学模式在大学英语教学中的运用[J].扬州大学学报（高教研究版）,2006,10(6):80-82. 被引量：4
-
4卢凤娟.课程考试质量分析和评价的探讨[J].高教论坛,2006(6):175-177. 被引量：9
-
5Ellis R.Learning a Second Language Through Interaction[M].Amsterdam:John Benjamins,1999.
-
6Stern,H.H..Fundamental Concepts of Language Teaching[M].London:Oxford University Press,1983.
-
7国家教育部.高等学校英语专业英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
-
8国家教育部.关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才意见[Z].北京:国家教育部,1998.
二级引证文献10
-
1温中兰,马大森.独立学院英语专业人才培养需处理好的几个问题[J].新课程学习（下）,2010(4):38-39. 被引量：2
-
2周萍.论独立学院新生的大学英语过渡阶段教学[J].老区建设,2010(22):69-70.
-
3段美芬.独立学院英语专业应用型人才培养模式的建构与实践[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(4):19-20. 被引量：5
-
4张兰芳,田启川.对三本院校人才培养的分析和对策[J].教育教学论坛,2012(9):10-12. 被引量：3
-
5吴娟娟,朱蕙霞,贾辛.生物化学与分子生物学教学模式对比研究[J].生物学杂志,2012,29(2):106-107. 被引量：2
-
6陈慧华.高校本科英语专业综合英语教学改革初探[J].广西教育学院学报,2012(1):122-124. 被引量：4
-
7苏阳.《高级程序设计语言》课程考核方式改革研究[J].武警工程大学学报,2015,0(2):71-73.
-
8张雪同.关于独立学院人才培养的几点思考[J].亚太教育,2015,0(13):225-226.
-
9陈琨.高校程序设计类计算机公共课教学模式探讨[J].科教导刊,2020(24):139-140. 被引量：1
-
10闫冰,王玉.基于就业市场需求的英语专业应用型人才培养方案构建——以河北地质大学华信学院为例[J].中国市场,2017(13):151-152.
-
1张良元.教师课堂教学效果评价的实践与思考[J].教育情报参考,2003(5):30-30.
-
2昌献杰.利用多媒体网络进行语文教学初探[J].学语文,2003(1):9-10.
-
3凌红武.谈新课改后的物理教学[J].生活教育,2009(11):48-49.
-
4杨仕美,翟旭升,姜丙坤,何率天.军队院校教学评价应推进教员知、行、智的统一[J].考试周刊,2016,0(1):158-159.
-
5沈维珍.新课标下体育教学中学生自主学习途径的培养[J].中学教学参考,2010(9):97-97.
-
6陈培荣.论课程改革中对教学质量监控的认识[J].北京教育研究,2003(5):30-31.
-
7魏有庆.小议情趣式教学[J].现代技能开发,2002(5):52-52.
-
8项莉.构建“和谐”的高效课堂[J].祖国（教育版）,2013(6):408-408.
-
9李焱,张峰.多媒体课堂教学效果评价研究[J].福建电脑,2007,23(5):191-192. 被引量：4
-
10程梅.教师教学效果定性评定初探[J].职业技术培训,2000(6):10-10.
;
