研究性教学在内科护理学实验教学中的应用

目的:探讨研究性教学在内科护理学实验教学中的应用效果。方法:1班46人为试验班,2班46人为对照班,按照内科护理学实验教学大纲的要求授课。试验班采用研究性教学法,对照班采用传统授课法。试验后对两班学生进行考核,填写调查问卷及WATSON-GLASER批判性思维量表(WGCTA量表)。结果:试验班期末考核、WGCTA量表评分均高于对照班(P<0.05或<0.01)。结论:研究性教学法有利于形成批判性思维,培养护生创新等多项能力,提高课堂教学质量与教学效果。