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漫谈中小学数学教学的衔接
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摘要
学生由小学升入初中,一般都要经过学习环境、人际关系、学习方法等等的适应,适应得快,学习一马平川,突飞猛进,反之则学习陷入低谷,一蹶不振。因此,抓好中小学的衔接工作十分必要。 一、抓好知识技能的衔接 小学数学在知识上可接收性、直观性、常识性较强,科学性、抽象性、严密性较弱;在技能上单向、单层训练较多,多向、复合训练较少;
作者
龚祖华
出处
《陕西教育(教学)》
2000年第9期36-37,共2页
关键词
中小学
数学教学
衔接
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
G633.602 [文化科学—教育学]
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1
周文珍.
中小学数学教学的衔接问题[J]
.镇江市高等专科学校学报,1994(1):77-77.
2
娜子姐姐.
娜子姐姐信箱[J]
.中学生数理化(七年级数学)(人教版),2018,0(5):30-30.
陕西教育(教学)
2000年 第9期
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