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对话——促进师生情感体验互补的主要形式
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摘要
在阅读教学的过程中,师生只有通过有效的对话,才能达到对文本的理解与交流,才能实现师生情感体验的互补,从而实现语文工具性和人文性的和谐统一。本文从中学语文阅读教学的视角,论述对话在阅读教学中的意义、原则以及应该注意的问题。
作者
刘传胤
机构地区
江苏沛县胡寨中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第7期93-95,共3页
Modern Chinese
关键词
情感体验
师生
对话
语文阅读教学
和谐统一
人文性
工具性
才能
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2012年 第7期
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