浅谈《<史记>选读》对学生人文思想的熏陶

下载PDF

导出

摘要《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记载上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下至汉武帝元狩元年共三千多年的历史，包罗广泛，体大思精。司马迁自述其写作此书的目的是：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”所谓“究天人之际”，即要探究天道和人事之间的关系。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大著作，其深刻的思想内涵和丰富的人文精神被后世誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

作者姚娟

机构地区江苏省吴江市汾湖高级中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第7期159-160,共2页 Modern Chinese

关键词《史记》熏陶文思学生选读天人之际轩辕黄帝人文精神

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王钱.把握《〈史记〉选读》的三个价值[J].语文天地,2011(7):15-16.
2万卷书与万里路[J].出版视野,2004(6):42-42.
3韩雪莲.“究天人之际,通古今之变”的历史学类专业[J].考试与招生,2012(12):44-44.
4马国水.发扬传统文化促进高校以德育人[J].读天下,2016,0(22):374-374.
5薛仁明.天人之际[J].看历史,2013(1):160-160.
6伟红.延安精神启后昆——河南省洛阳二师师生延安行纪事[J].师范教育,1993(6):42-44.
7黄帝的传说[J].阅读与作文（小学低年级版）,2004,0(5):32-33.
8“究天人之际,通古今之变”——2016年高考历史试题特点评述[J].考试与招生,2016,0(9):7-8.
9李阳波.遨游天地之外[J].博客族,2005,0(Z1):43-43.
10阮巧玲.“究天人之际”——历史教学中的生态文明教育[J].中学历史教学参考,2008(5):30-31. 被引量：3

现代语文（中旬．教学研究）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈《<史记>选读》对学生人文思想的熏陶

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史