地理双动两案教学模式的教学抓手思想

2001年以来随着地理课程改革的不断深入，人们越来越关注地理课程的实施问题，如何提高课堂教学质量、实施有效教学成为了人们研究的重点，而课堂教学中教师的教学行为和学生的学习行为又是重中之重的研究课题。笔者自2003年开始探讨在新课程改革背景下，如何运用模式的思维方法来研究地理课堂教学行为问题，为此，提出了“地理双动两案教学模式”。