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基于微观层面的地理新教材分析——以高中地理必修2(人教版)为例
被引量:
1
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摘要
地理教材的微观分析是指对教材中教学单元(一章或一节)的分析,主要包括教材的单元结构及重难点分析、教材的双层系统分析。
作者
孙静涛
王幼俊
机构地区
河南省洛阳理工学院附属中学
华中师范大学城市与环境科学学院
出处
《地理教育》
2012年第7期107-108,共2页
Education Of Geography
关键词
教材分析
微观分析
高中地理
人教版
教学单元
地理教材
单元结构
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
2012年 第7期
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