朗读训练应注意“三性”——浅议新课程标准下的朗读教学

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摘要 “新课程标准”明确规定：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。要让学生在课堂中有充分的阅读时间，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。著名的特级教师于永正老师说过：“语文教学的所谓亮点”，首先应该在朗读上．教师读得正确，流利，有感情，并引导学生读得正确，流利，有感情，是一种美妙的境界．”那么，如何在阅读教学中优化朗读训练呢？笔者结合教学实践，认为在朗读训练中应注意以下几点：

作者刘彬

机构地区丰县欢口中心小学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第14期121-121,共1页

关键词新课程标准朗读教学朗读训练三性引导学生阅读教学特级教师阅读时间

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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