让小学数学课的导入“进发出思维的火花”

数学课是一门比较枯燥、抽象的学科，在课堂教学中，如何调动学生思维的积极性，充分发挥学生学习的主动性，就成为了教育工作者面对的重要任务之一，我们在教学时一定要设法引起学生的学习兴趣，如好奇、喜悦、趣味、激动等。引入是小学数学课堂教学的一个有机组成部分，是激发学生学习兴趣、启动学生学习态势，引领学生深入学习的前奏，它既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点，在当前教育界普遍追求有效性，积极构建有效教学模式的大背景下，如何实施有效课堂引入就显得至关重要。